A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.常模參照測(cè)驗(yàn)
C.終結(jié)性測(cè)驗(yàn)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)
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A.小
B.大
C.沒有關(guān)系
D.不變
A.34.6
B.35.6
C.36.4
D.36.6
A.項(xiàng)目的可推廣度
B.項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)的難度
C.項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)的廣泛性程度
D.項(xiàng)目對(duì)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡挠行猿潭?/p>
A.實(shí)踐性、全面性、客觀化
B.實(shí)踐性、綜合性、客觀化
C.操作性、全面性、客觀化
D.操作性、綜合性、客觀化
A.學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)和能力成就測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)和終結(jié)性測(cè)驗(yàn)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和常模參照測(cè)驗(yàn)
D.學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)和心理測(cè)驗(yàn)
最新試題
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是（）
對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜酰瑧?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力（）
沒有單位的差異量數(shù)是（）
某考試成績(jī)服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
百分等級(jí)也稱百分位，用記號(hào)（）表示。
單向方差分析的功能是（）
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
下列p值中，表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是（）
我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）