A.重測相關(guān)
B.折半相關(guān)
C.平行形式相關(guān)
D.內(nèi)部一致性相關(guān)
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A.D<0.20
B.0.20
A.所有項目的難度的算術(shù)平均數(shù)
B.組成測驗項目的難度的調(diào)和平均數(shù)
C.全部被試測驗總分的算術(shù)平均數(shù)對測驗滿分值的比
D.全部被試測驗總分的調(diào)和平均數(shù)對于測驗滿分值的比
A.離差智商
B.年級常模
C.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模
D.百分等級常模
A.PR=15~PR=25
B.PR=25~PR=35
C.PR=35~PR=45
D.PR=14~PR=55
A.-l≤r≤l
B.-l≤r≤0
C.-l
最新試題
百分等級也稱百分位，用記號（）表示。
樣本與總體的差異稱為（）
下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是（）
單向方差分析的功能是（）
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗，以檢驗初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度，這屬于（）
簡述教育測量的主要誤差來源。
當(dāng)遇到兩個變量，其中一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量時，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）
我們在學(xué)期初對學(xué)生進(jìn)行測驗，以了解學(xué)生是否具備成功學(xué)習(xí)這一課程的基礎(chǔ)，這屬于（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
分?jǐn)?shù)