（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標(biāo)側(cè)重從（）方面提出。

小班幼兒能仿編較簡單的兒歌、散文和故事。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，這兩種方式是：陪伴式閱讀和（）。

3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點(diǎn)包括：（）

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實(shí)在精心設(shè)計和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

實(shí)施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）