認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。

通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

道德兩難問題只能用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平。

如何運用說服教育法？

在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，情是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

試述德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程。

“潤物細無聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是鍛煉法。

德育的主要原則有哪些？