剖析社會本位論的教育目的。

1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。

素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

“素質教育”的概念是一個教育科學的概念。

人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

教育目的與教育方針的關系是：教育方針包括教育目的。

現(xiàn)階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。

“素質教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。