文明習慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

素質(zhì)教育的時代特征就是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才。

“素質(zhì)教育”的概念是一個教育科學的概念。

剖析社會本位論的教育目的。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，了解科學營養(yǎng)知識是中學智育的表現(xiàn)。

“素質(zhì)教育”就是針對我國的“應(yīng)試教育”而提出來的。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產(chǎn)物。

當代我國教育的主導思想是應(yīng)試教育。