簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

一個人的教育精神成本屬于（）。

教育經(jīng)濟學(xué)研究的核心課題是（）。

簡要回答反事實度量法。

世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計的方法，用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國民經(jīng)濟意義的學(xué)術(shù)論文是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。