自主型教學方法運用的策略

教學對話

蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。

接受學習同樣可以調(diào)動學生理智與情感的主動性、積極性。

自主型教學方法的價值或積極效果

教學方法的選擇本質(zhì)上是教育價值的選擇。

選擇學習者的經(jīng)驗必須以尊重學習者的個性差異為前提。

自主型教學方法的最根本特征是（）。

教學對話的性質(zhì)以教師指導、以學生（）、自由表達為特征，指在促進學生的發(fā)展。

教學對話產(chǎn)生和維持的基本依托是（）。