展示是通過把事物、現(xiàn)象的經(jīng)過與過程直觀地、動態(tài)地呈現(xiàn)出來而進(jìn)行教學(xué)的方法。

課堂討論是建立在教學(xué)對話基礎(chǔ)上的并擴(kuò)大教學(xué)對話范圍的教學(xué)方法。

教學(xué)對話

接受學(xué)習(xí)同樣可以調(diào)動學(xué)生理智與情感的主動性、積極性。

共同解決問題型教學(xué)方法的基本形態(tài)：（）和課堂討論。

提示型教學(xué)方法一定會導(dǎo)致學(xué)生的被動學(xué)習(xí)。

自主型教學(xué)方法運(yùn)用的策略

蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。

“超越論”的基本觀點(diǎn)表明20世紀(jì)70年代以來，學(xué)校課程的主體地位最終被確立起來了。

恰當(dāng)運(yùn)用自主型教學(xué)方法能夠充分尊重每一個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格。