在沙游治療過程中，（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

當學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當包括（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運作要求包含哪些（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。