孤獨(dú)癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

關(guān)鍵性技能訓(xùn)練法和回合教學(xué)法的區(qū)別是（）。

當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時，建議使用“全行為鏈方法”（）。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨(dú)癥兒童干預(yù)治療中的是（）。