簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

試述丹尼森的因素分析法的特點。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值？

試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

分析解決我國教師工資問題的思路。

試述造成教育規(guī)模過小萎縮型學(xué)校的原因。