A.童年的創(chuàng)傷體驗(yàn)
B.以固執(zhí)的思維生活
C.對自己的選擇缺乏責(zé)任感
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A.不需要
B.需要
C.無所謂
A.腦科學(xué)派
B.不科學(xué)派
C.子虛烏有派
A.鍛煉
B.想象力
C.進(jìn)補(bǔ)
A.寫作療法
B.聽故事與編故事
C.聽歌療法
A.心理劇療法
B.沙盤游戲
C.表現(xiàn)療法
最新試題
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是()
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中P指的腦區(qū)是()
()在表情達(dá)意時具有跨文化存差異。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有()種。
最低層次的情緒調(diào)控水平是()。
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
癥狀自評量表(SCL-90)因子分超過多少為陽性,說明可能存在該因子所代表的心理障礙?()
常見的自我意識偏差不包括()
“矮矬窮”的男生,去世界500強(qiáng)企業(yè)面試,面試官問:“你這個形象,怎么好意思來應(yīng)聘我們公司,我們怎么可能會錄用你……”男生回答:“誠如各位面試官看到的,身高和長相確實(shí)是我的弱勢,我也深深地知道,因此,在求學(xué)期間我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,成績在班級前5%,獲得過國家級獎學(xué)金……,除此之外,我還努力參加各種社會活動,鍛煉我各方面的能力,我認(rèn)為一個人的身高不能決定他的高度,態(tài)度才決定一個人的高度,希望各位面試官能有一顆寬容的心看待我….”。該案例中的應(yīng)聘者表現(xiàn),反映了()。