由于美術學習具有可動手操作的特點，所以創(chuàng)作活動占有相當大的比重。為了便于學習，《義務教育美術課程標準（2011年版）》將創(chuàng)作活動再具體分為（）兩個學習領域。

美術新課程是以（）承載和表達人的思想情感的。

教師在美術教學行為中的角色是（）。

美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“（）”三個維度設定。

簡述造型表現(xiàn)學習領域的目標。

請簡述《義務教育美術課程標準（2011年版）》的課程性質。

為什么說美術課程追求人文性？

下面選項中，不符合新課標理念的美術教學評價方式是（）。

《義務教育美術課程標準（2011年版）》中根據(jù)美術學習活動方式劃分四個學習領域，分別是“造型·表現(xiàn)”“設計·應用”“欣賞·評述”和（）。

“欣賞不同時代和文化的美術作品，了解重要的美術家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認識美術的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述，表達感受和見解”這一學習目標屬于“欣賞·評述”領域中的哪一學段？（）