問題行為的一種分法是分為三種類型（）。

簡述群體的含義和特征。

（）的課堂行為指與促進(jìn)課堂教學(xué)目的實現(xiàn)相聯(lián)系的行為。

影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

（）是指交往雙方出現(xiàn)相互親近的現(xiàn)象，它以（）。情感和諧及行動統(tǒng)一為特征。

教師的積極情緒狀態(tài)往往會（）到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀點與情感都聯(lián)結(jié)起來，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)。

影響課堂管理的因素有哪些？

在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、（）和對抗的三種類型。

通常我們可以把學(xué)生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說的小團(tuán)體或友伴群則屬于（）群體。

人際交往必須以一定的符號系統(tǒng)為交往工具，（）和（）是主要的人際交往工具。