單項(xiàng)選擇題烏美娜提出了多媒體教學(xué)資源評(píng)價(jià)“五性”編制原則，其中，看其是否能用來向?qū)W生傳遞教學(xué)大綱所規(guī)定的的教學(xué)內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。體現(xiàn)了（）原則。

A.教育性
B.科學(xué)性
C.技術(shù)性和規(guī)范性
D.藝術(shù)性


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3.單項(xiàng)選擇題以評(píng)價(jià)分析方法為依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）。

A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)
D.宏觀教育評(píng)價(jià)、中觀教育評(píng)價(jià)和微觀教育評(píng)價(jià)

5.單項(xiàng)選擇題教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅針對(duì)（），更重要的是針對(duì)（）；教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)不僅僅是（），而在于（）。

A.教學(xué)結(jié)果、教學(xué)過程、測(cè)量的結(jié)果、價(jià)值判斷
B.教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果、測(cè)量的結(jié)果、價(jià)值判斷
C.教學(xué)結(jié)果、教學(xué)過程、價(jià)值判斷、測(cè)量的結(jié)果
D.教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果、價(jià)值判斷、測(cè)量的結(jié)果