單項(xiàng)選擇題下列是我國小學(xué)生的一些需要，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論層次最高的是（）。
A.家庭的現(xiàn)代化
B.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.結(jié)交正直誠實(shí)的朋友
D.搞小發(fā)明
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1.單項(xiàng)選擇題馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為（）。
A.成長性需要
B.匱乏性需要
C.生理性需要
D.基礎(chǔ)性需要
2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)人格的內(nèi)驅(qū)力理論，機(jī)體的最重要?jiǎng)訖C(jī)是（）。
A.自我實(shí)現(xiàn)
B.維持動(dòng)態(tài)平衡
C.確保自身和其種屬的生存
D.體驗(yàn)盡可能多的愉快刺激
3.單項(xiàng)選擇題下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是（）。
A.王老師對張華的數(shù)學(xué)測驗(yàn)成績表示滿意
B.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國家的利益聯(lián)系在一起
C.老師表揚(yáng)愛勞動(dòng)的學(xué)生
D.王佳每天獨(dú)自聽音樂
4.單項(xiàng)選擇題愛因斯坦不僅是位偉大的物理學(xué)家，而且非常喜歡音樂，對托爾斯泰著作的興趣很濃厚，而且還擅長寫文學(xué)評論，這體現(xiàn)興趣的品質(zhì)（）。
A.傾向性
B.廣闊性
C.持久性
D.效能性
5.單項(xiàng)選擇題同樣是努力學(xué)習(xí)，有些孩子只是為了獲得教師和家長的贊賞，他們只要得到夸獎(jiǎng)就感到滿足，并不十分在意自己是否真的掌握了所學(xué)的知識。而有些孩子則是對所學(xué)內(nèi)容本身有濃厚的興趣，要真正理解了才安心，這說明動(dòng)機(jī)具有（）功能。
A.激活
B.指向
C.調(diào)節(jié)
D.維持
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“倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
需要（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
根據(jù)人格的內(nèi)驅(qū)力理論，機(jī)體的最重要?jiǎng)訖C(jī)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
動(dòng)機(jī)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下對需要論述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
成就動(dòng)機(jī)的特征主要有（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
一個(gè)幼兒園的孩子希望自己搭的積木又高又穩(wěn)，超過別的孩子，這一動(dòng)機(jī)屬于（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素主要是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)視為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
個(gè)體基于溫暖、舒適、食物和安全的需要而渴望與他人交往，這是出自人的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題