A.是否達(dá)到個(gè)人或組織目標(biāo)及程度
B.工作效率的提高程度
C.態(tài)度或知覺(jué)到的心理的變化
D.具體活動(dòng)的完成情況
E.績(jī)效指數(shù)變化
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D.主動(dòng)性
E.顧客服務(wù)
A.反應(yīng)評(píng)估
B.學(xué)習(xí)評(píng)估
C.成本評(píng)估
D.結(jié)果評(píng)估
E.工作行為評(píng)估
A.容易遭到管理層的反對(duì)
B.不愿意做任何的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)投資
C.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的預(yù)算經(jīng)常落后于經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略計(jì)劃
D.不愿意做那些難于衡量或反饋周期長(zhǎng)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)投資
E.視培訓(xùn)開(kāi)發(fā)為一種開(kāi)支,而不是一項(xiàng)投資
A.大型組織中,一般設(shè)置專門(mén)的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)
B.大型組織中,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)可以隸屬于人力資源部
C.大型組織中,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)可以是一個(gè)獨(dú)立部門(mén)
D.大型組織中,培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)不能是一個(gè)獨(dú)立部門(mén)
E.企業(yè)大學(xué)是獨(dú)立的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的一種擴(kuò)大發(fā)展的模式
A.控制實(shí)驗(yàn)法是評(píng)價(jià)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果不佳的方法
B.問(wèn)卷調(diào)查法是評(píng)價(jià)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果最正規(guī)的方法
C.控制實(shí)驗(yàn)法是最常用的評(píng)價(jià)方法
D.控制實(shí)驗(yàn)法是評(píng)價(jià)培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果最好的方法
E.控制實(shí)驗(yàn)法適合于評(píng)價(jià)管理技能培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)
最新試題
下列關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)組織體系的說(shuō)法,正確的有()。
組織在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的決策中,管理層出現(xiàn)決策誤區(qū)的表現(xiàn)有()。
喜歡和人互動(dòng)、自信、有支配能力、追求權(quán)力和地位。具有這樣特點(diǎn)的職業(yè)興趣類型是()。
下列關(guān)于培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果評(píng)估方法的表述,錯(cuò)誤的有()。
在個(gè)人職業(yè)發(fā)展或組織的職業(yè)生涯管理中,職業(yè)生涯錨發(fā)揮著重要作用,表現(xiàn)在()。
實(shí)施職業(yè)生涯指導(dǎo)與咨詢的人員主要來(lái)自()。
人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的評(píng)估方法大致分為()。
在霍蘭德的"職業(yè)興趣類型理論"中,與現(xiàn)實(shí)型差異最大的是()。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果的反應(yīng)評(píng)估的方法有多種,其中最為普遍的是()。
培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)部門(mén)的職能包括()。