吞咽障礙間接訓練方法中，"如患者流涎過多，可對患側(cè)頸部唾液腺行冷刺激，3次/日，10分鐘/次，至皮膚稍發(fā)紅"屬于（）。

構(gòu)音障礙患者的發(fā)音訓練中，“如‘pa－da－ka’”屬于（）。

患者，男性，68歲。左側(cè)大面積腦梗死致完全性失語，該患者訓練重點應(yīng)放在（）。

以呼名訓練為重點的失語癥是（）。

了解患者對物品、色彩的稱呼能力是觀察患者的（）。

腦部損傷失語癥患者最初的訓練時間應(yīng)限制在（）。

失語癥PACE技術(shù)訓練方法錯誤的是（）。

患者，女性，68歲，表現(xiàn)為飲水嗆咳，吞咽困難，構(gòu)音障礙，頭顱MRI示腦干多發(fā)性梗死，該患者進行吞咽動作訓練應(yīng)采用（）。

一般來說，失語癥訓練中選擇的課題，應(yīng)設(shè)計在成功率為（）。

舌尖沿上下齒齦做環(huán)形運動（）。