失語(yǔ)癥PACE技術(shù)訓(xùn)練方法錯(cuò)誤的是（）。

構(gòu)音障礙患者的發(fā)音訓(xùn)練中，“如‘pa－da－ka’”屬于（）。

吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"患者深吸氣，兩手在胸前對(duì)掌，用力推壓，閉唇、憋氣5秒鐘"屬于（）。

通過(guò)反復(fù)的語(yǔ)言刺激，引出患者的相應(yīng)反應(yīng)，并選擇性強(qiáng)化，這種語(yǔ)言訓(xùn)練方法屬于（）。

關(guān)于吞咽障礙間接訓(xùn)練敘述不正確的是（）。

吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中，"用手指上下摩擦甲狀軟骨至下頜下方的皮膚，可引起下頜的上下運(yùn)動(dòng)和舌部的前后運(yùn)動(dòng)，繼而引發(fā)吞咽"屬于（）。

關(guān)于吞咽障礙的攝食訓(xùn)練，下列說(shuō)法不正確的是（）。

一名治療師對(duì)一名患者的一對(duì)一訓(xùn)練方式是（）。

一般來(lái)說(shuō)，失語(yǔ)癥訓(xùn)練中選擇的課題，應(yīng)設(shè)計(jì)在成功率為（）。

了解患者對(duì)物品、色彩的稱(chēng)呼能力是觀(guān)察患者的（）。