在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。（）

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是（）。

感知規(guī)律有哪些?（）

同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）