在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

頭腦風(fēng)暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。

教學(xué)中常用的評價方式有（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）

教學(xué)目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認為教學(xué)目標有效的條件是（）。

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。

記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是（）。