單項選擇題專家型教師在制定課時計劃時，能根據(jù)學(xué)生的（）來安排教學(xué)進(jìn)度。
A．已有的能力結(jié)構(gòu)
B．先前知識
C．已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D．固有的學(xué)習(xí)方法
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1.單項選擇題評價時以學(xué)生所在團(tuán)體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團(tuán)體中的相對位置來報告評價結(jié)果的評價是（）。
A．形成性評價
B．總結(jié)性評價
C．常模參照評價
D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價
2.單項選擇題人們以一定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是（）。
A．階層
B．階級
C．集團(tuán)
D．群體
3.單項選擇題超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是（）。
A．知識
B．領(lǐng)會
C．應(yīng)用
D．分析
4.單項選擇題（）是繼2歲之后正常兒童出現(xiàn)強(qiáng)迫現(xiàn)象的又一高峰年齡。
A．3～4歲
B．5～6歲
C．7～8歲
D．8～10歲
5.單項選擇題道德觀念、道德信念的形成有賴于（）。
A．道德認(rèn)識
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
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教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實驗結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
題型：多項選擇題
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
教學(xué)中常用的評價方式有（）。
題型：多項選擇題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
分析教學(xué)對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括（）。
題型：多項選擇題
個別化教學(xué)的主要方式有（）。
題型：多項選擇題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題