A.流暢性
B.變通性
C.科學(xué)性
D.獨(dú)創(chuàng)性
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A.百科全書(shū)式課程理論
B.綜合課程理論
C.實(shí)用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.布魯納
D.斯金納
A.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變
B.變換非本質(zhì)特征,本質(zhì)特征不變
C.本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變
D.變換本質(zhì)特征,非本質(zhì)特征不變
A.形成問(wèn)題的表征
B.知識(shí)技能的調(diào)用
C.解題成果的評(píng)價(jià)
D.舊題表述的重復(fù)
最新試題
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
在個(gè)體心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用。
“上課提問(wèn)時(shí),難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括()。
教師的期望對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。()
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。()
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()