單項選擇題變式是指（），使學生逐漸理解概念的真正含義。
A．本質特征、非本質特征都不變
B．變換非本質特征，本質特征不變
C．本質特征、非本質特征都變
D．變換本質特征，非本質特征不變
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1.單項選擇題用自己的話來表述問題的結構，從而形成解決問題的途徑是（）。
A．形成問題的表征
B．知識技能的調用
C．解題成果的評價
D．舊題表述的重復
2.單項選擇題教師一句鼓勵的話、一個充滿信任的眼神、一個能引起共鳴的手勢或表情，都使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于()。
A．第一印象
B．共鳴效應
C．羅森塔爾效應
D．移情效應
3.單項選擇題馬斯洛認為，人具有七種基本需妻，其中被稱為成長需要的是（）。
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬和愛的需要
D.自我實現(xiàn)的需要
4.單項選擇題下列哪種記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”?（）
A．形象記憶
B．邏輯記憶
C．情緒記憶
D．動作記憶
5.單項選擇題遷移的形式訓練說的心理學基礎是（）。
A．官能心理學
B．人本主義
C．行為主義
D．認知心理學
最新試題
皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
題型：判斷題
對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。
題型：單項選擇題
教學設計的原則是（）。
題型：多項選擇題
在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
題型：單項選擇題
具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）
題型：判斷題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）
題型：判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）
題型：判斷題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。
題型：單項選擇題