一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。

特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。

學習一種新材料時，運用聯(lián)想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

對學習策略的訓練，我們可以采用下列哪些方法（）

以合作學習方式學習的學生比獨自總結或簡單閱讀材料的學生的學習效果更好。

元認知策略總是和認知策略一起起作用。

乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于（）

內化性原則是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成新的知識。

對于多數(shù)學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。

資源管理策略有哪幾種？