對大多數學習而言，集中學習的效果優(yōu)于分散復習。

下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（）。

多種感官參與學習能有效地增強記憶。

對于多數學生而言，集中復習的效果優(yōu)于分散復習。

學習一種新材料時，運用聯想假借意義多對記憶有幫助的這種方法稱為（）。

特定性原則是指學習策略一定要適于具體的學習目標和學生的類型。

隨意識記和無意識記屬于（）。

學習策略是一種程序性知識，由規(guī)則系統(tǒng)或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。

學習策略知識不是孤立的，不能脫離專門知識。

交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的，這小組學生人數最好在（）