填空題對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料,適于采用_____,對于篇幅較長或者較難、內(nèi)在聯(lián)系不強的材料,適于采用_____。
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2.單項選擇題不屬于元認知策略的是()
A.計劃策略
B.學習策略
C.監(jiān)控策略
D.調(diào)節(jié)策略
3.單項選擇題學習策略是學習者為了提高學習效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的()
A.復雜方案
B.學習計劃
C.可行方案
D.思維程序
4.單項選擇題在學習過程中,學習者采用在主題句下劃線的方法幫助學習,這種學習策略屬于()
A.組織策略
B.精細加工策略
C.資源管理策略
D.復述策略
5.單項選擇題充分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶,這是使用了()
A.組織策略
B.精細加工策略
C.元認識策略
D.復述策略
最新試題
學習過程中,學習者通過對重點內(nèi)容圈點批注的方法幫助記憶,這種學習策略屬于()。
題型:單項選擇題
生成性學習是復述策略常用的學習模式。
題型:判斷題
對大多數(shù)學習而言,集中學習的效果優(yōu)于分散復習。
題型:判斷題
交互式教學模式旨在教學生哪幾種策略?()
題型:多項選擇題
列提綱是精細加工策略的一種常用方式。
題型:判斷題
梅耶研究發(fā)現(xiàn),當材料是具體事物時,小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略;當材料是圖畫時,小學兒童能夠在指導下使用組織策略。
題型:判斷題
元認知策略的三個方面是相對獨立工作的。
題型:判斷題
對于多數(shù)學生而言,集中復習的效果優(yōu)于分散復習。
題型:判斷題
集中復習的效果一般優(yōu)于分散復習。
題型:判斷題
交互式教學模式是由教師與小組學生一起進行的,這小組學生人數(shù)最好在()
題型:單項選擇題