A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
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A.不僅了解一般的學(xué)習(xí)策略，還知道具體學(xué)科的學(xué)習(xí)策略
B.會(huì)使用精細(xì)加工和組織策略等高級(jí)策略
C.能根據(jù)學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)，靈活地運(yùn)用合適的學(xué)習(xí)策略
D.可以使用監(jiān)控策略來確定自己選用策略的有效性
最新試題
下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
過度學(xué)習(xí)效果好，所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。
學(xué)習(xí)策略掌握的標(biāo)志是（）。
對(duì)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，我們可以采用下列哪些方法（）
年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力，在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后，決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試，可一時(shí)又不知從何人手，請(qǐng)你從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。
學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。
學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練遵循的主要原則（）
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。
元認(rèn)知策略的三個(gè)方面是相對(duì)獨(dú)立工作的。