在教育教學中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

判斷一群人是否集體的標準是（）。

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

教學中常用的評價方式有（）。

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。