皮亞杰認為認知階段出現的先后次序是不變的。（）

分析教學對象主要是分析（）。

教學設計的原則是（）。

問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現在（）。

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）