問答題簡述教師的特征與職業(yè)成就的關系。
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1.問答題如何理解學習的概念?
2.單項選擇題在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解。
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
3.單項選擇題為心理評估搜集數(shù)量化資料的常用工具是()
A.心理測驗
B.心理分析
C.心理輔導
D.心理咨詢
4.單項選擇題在心理測驗中，智力測驗屬于()
A.認知測驗
B.人格測驗
C.興趣測驗
D.成就測驗
5.單項選擇題在技能學習的最初階段，對技能學習有非常明顯的促進作用。
A.知識
B.能力
C.練習
D.活動
最新試題
韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）
題型：判斷題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項選擇題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）
題型：判斷題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
題型：判斷題
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
題型：判斷題
問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）
題型：判斷題
分析教學對象主要是分析（）。
題型：多項選擇題
教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現(xiàn)象我們稱之為（）。
題型：單項選擇題