教育通過開發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。

（）是一切社會文明進步的重要基礎，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

樹立正確的審美觀與認識觀，自覺提高自身的精神審美素質，必須以充分認識審美眼光的（）為前提。

人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領域。

素質的（），要求學校的自然環(huán)境應有利于受教育者的健康成長。

在主體認識過程中起支配作用的“認知圖式”，其中起核心作用的就是主體的（）、信念和（）。

（）是一種比科學文化、道德法紀等更遠離具體事物和經(jīng)濟基礎的社會現(xiàn)象。

學校教學安排應充分考慮學生對知識的（）。

教師在宣泄情緒時，要遵守不損害自己、不影響他人的原則，要懂得職業(yè)需要我們有用表情掩飾情感的能力，以使學生獲得更積極的教育刺激。

一項教育目標常常需要借助（）才能實現(xiàn)。