現(xiàn)代思維在具體思維中應當注意在歸納中融入（）。

教育通過開發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。

素質教育的重要目標是（），使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開發(fā)和發(fā)展。

（）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產生與運用。

學校教學安排應充分考慮學生對知識的（）。

法紀責任素質，不僅是每個人在社會立足發(fā)展的（），也是社會正常運轉的（）。

素質教育充分肯定每個（）的學生都擁有平等的權利，每個人都擁有自己生命價值的獨特實現(xiàn)方式，都擁有成功的機會和各自的途徑。

健康不僅僅是沒有疾病，而且包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康。

人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領域。

小目標牽引也是學生樹立崇高正確的人生追求，實現(xiàn)自主（）的有效途徑。