人的潛能具有（），即具有不同的優(yōu)勢領(lǐng)域。

（）是一種比科學(xué)文化、道德法紀等更遠離具體事物和經(jīng)濟基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象。

課堂教學(xué)的素質(zhì)教育目標，可在課堂教學(xué)過程中（）進行調(diào)整。

（）是一切社會文明進步的重要基礎(chǔ)，是國家、民族興旺發(fā)達的基本依托，是所有事業(yè)取得成功的根本保證。

（）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影響乃至制約良好的施教方法的產(chǎn)生與運用。

素質(zhì)教育的（）同時也就是判別某種教育活動是否屬于素質(zhì)教育的根本標準。

素質(zhì)的（），要求學(xué)校的自然環(huán)境應(yīng)有利于受教育者的健康成長。

任何素質(zhì)的形成都必須建立在豐富而有價值的（）基礎(chǔ)上。

積極參與（）并形成獨特收獲，這是素質(zhì)教育對每位教師提出的新的基本要求之一。

教育通過開發(fā)人的潛能，形成作為“（）”所必備的各種要素。