相對于學校教育、社會教育而言，家庭教育的自我取向性、現(xiàn)實性、功利性、從眾性等特征比較明顯。

在學校教育實踐中，可以將公民教育和道德教育有機結(jié)合起來，通過推行公民教育來促進德育的實施，并以此代替德育。

學生指導中，生活指導主要涉及課程模塊的選擇、升學、就業(yè)等。

德育手段、方法的選擇與運用，不是德育藝術(shù)問題。

德育價值得以重現(xiàn)的社會背景有哪些？

簡述小學各科教學中德育滲透的基本要求。

努力保持和諧的家庭人際關(guān)系、營造良好的家庭氛圍，既是家庭幸福的一種標志，也是保證家庭德育得以落實的基本條件和保障。

在道德（或價值）教學中，應當遵循的基本原則有哪些？

開展班級個體指導的方法中，說理、問題解決、行為指導和行為矯正都是一些常規(guī)的方法，移情和感情陶冶是心理輔導的基本方法。

在小學教育中，班主任教育學生、培養(yǎng)班集體的重要活動形式是主題班會。