課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。

不具有組織特性的有（）。

區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。

新時(shí)期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。

語言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。

人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。

對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。

備課的基本原則有：要掌握（）。