A、壓力源
B、個(gè)體的資源
C、個(gè)體的認(rèn)知評價(jià)
D、社會(huì)輿論
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A、認(rèn)知評價(jià)在壓力形成中的作用包括：初級評價(jià)、二級評價(jià)和再評價(jià)
B、如果人們將事件看做無關(guān)輕重或者積極有利的評價(jià)，那么他就不會(huì)有壓力感受
C、當(dāng)人們面對壓力事件產(chǎn)生了“威脅”的評價(jià)，二級評價(jià)沒有應(yīng)對方法，個(gè)體不會(huì)產(chǎn)生高度的壓力感
D、根據(jù)認(rèn)知評價(jià)模型，工作中不要執(zhí)著于眼前的得失可以避免總是做出“壓力”的評價(jià)
A、警戒階段
B、抗?fàn)庪A段
C、應(yīng)對階段
D、枯竭階段
A、知
B、診
C、行
D、評
A、指示型
B、推銷型
C、參與型
D、授權(quán)型
A、應(yīng)對
B、放松
C、改變
D、冷靜
最新試題
員工援助計(jì)劃問題診斷階段的方法包括（）。
工作倦怠又稱職業(yè)倦怠，它是指由情感衰竭、去人性化和個(gè)人成就感降低構(gòu)成的一種生理上、心理上多維度的綜合性癥狀。
人面臨壓力的反應(yīng)不包含（）。
企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于（）
員工援助計(jì)劃在組織層面的意義包括（）。
不公平的分配方式會(huì)引發(fā)挫折感和心理失衡，并進(jìn)一步惡化為消極怠工、破壞財(cái)物，偷竊和攻擊他人等反生產(chǎn)行為。
員工的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在（）
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會(huì)（）
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級趣味”。
彈性工作制的特點(diǎn)是（）。