A.日本
B.中國
C.希臘
D.德國
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A.高語境文化多產(chǎn)生直覺性思考
B.高語境者依靠過去學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行判斷,追求理性
C.高語境者表達(dá)直白,以計(jì)劃為導(dǎo)向,講求推理
D.高語境者對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注,注重探討具體變量之間的因果關(guān)系
A.眼神交流
B.面部表情
C.身體接觸
D.電話溝通
A.直接與婉轉(zhuǎn)
B.插嘴與沉默
C.正式與非正式
D.高語境與低語境
A.歐美人在對(duì)話時(shí)A尚未停下時(shí),B就應(yīng)該插嘴,打斷對(duì)方,并自己接著往下說
B.拉美人在對(duì)話時(shí)打斷對(duì)方的談話被看成是對(duì)對(duì)方的談話感興趣
C.在東方人對(duì)話的過程中,B在接A對(duì)話時(shí)有一段小的沉默
D.東方人認(rèn)為在對(duì)話的過程中沉默是對(duì)對(duì)方尊重的表現(xiàn),同時(shí)也表現(xiàn)自己的深思熟慮
A.美國
B.土耳其
C.芬蘭
D.印度
最新試題
如何運(yùn)用文化整合管理對(duì)跨文化企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?
跨文化的人力資源管理是一門關(guān)于人的管理如何適應(yīng)文化特征的學(xué)科。
跨文化理論中的六大價(jià)值取向理論的創(chuàng)建者是()。
根據(jù)霍夫斯泰德的理論,哪個(gè)國家個(gè)人主義的得分最高?()
簡述跨文化溝通障礙的特征。
雙文化團(tuán)隊(duì)具備產(chǎn)生有創(chuàng)意解決方案的潛力。
勒溫提出了兩類交往方式:U類方式和G類方式。
在象征性文化團(tuán)隊(duì)中,要實(shí)現(xiàn)象征性成員與多數(shù)成員的平等交流是相當(dāng)困難的事。
跨文化團(tuán)隊(duì)一個(gè)重要優(yōu)勢是改進(jìn)管理質(zhì)量,提高公平性。
文化決定事情的輕重緩急,但不能決定人們的態(tài)度。