A.綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)
B.社會(huì)主義民主更加完善
C.全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高
D.可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.樹(shù)立勇于創(chuàng)新的理念
B.樹(shù)立樂(lè)于創(chuàng)新的理念
C.樹(shù)立善于創(chuàng)新的理念
D.沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)
A.技術(shù)創(chuàng)新
B.學(xué)習(xí)創(chuàng)新
C.工具創(chuàng)新
D.制度創(chuàng)新
A.發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)的矛盾
B.歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)改革的矛盾
C.法律規(guī)定與實(shí)際狀況的矛盾
D.行政區(qū)域與經(jīng)濟(jì)區(qū)域的矛盾
A.政治
B.經(jīng)濟(jì)
C.文化
D.社會(huì)發(fā)展
A.界域的模糊性
B.法定性
C.網(wǎng)絡(luò)的交織性
D.流向的可變性
最新試題
思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。
人類(lèi)思維按加工方式、材料、機(jī)制分類(lèi)可分為()
教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月~4、5個(gè)月
90年代初到21世紀(jì)初是教育信息化發(fā)展的()
推理的前提有()
可逆性的心理操作可以朝()、()進(jìn)行?
對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度,皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分
()、()是所有思維的特征。
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)