《辭?！罚?989）中對“美”的定義是：①指味、色、聲態(tài)的好；②指才德或品質的美；③善事、好事；④贊美、稱贊；⑤喜歡、稱心；⑥（）。美表現于不同方面，自然美、社會美、藝術美等不同形態(tài)。這些形態(tài)是審美和能動的創(chuàng)造對象，又是美感的源泉，并隨著社會實踐的發(fā)展而發(fā)展。

傳統(tǒng)的教材觀是一種（）、（）的教材觀。

教案即課時計劃，是集中體現教學設計的文本形式，美術教學常見的教案種類有（）

教育評價是一個概括的術語。其含義為衡量學生某些方面的學習成績，衡量人是（）。

（）是我國經國家法令頒布，正式在全國實行的第一個完整的近代學校系統(tǒng)。

下列不屬于課外作業(yè)練習的設計要求的是（）

美術也稱為造型藝術、（）藝術、視覺藝術。

一個研究型美術教師應該是什么樣的？

“美育”概念的提出者是德國劇作家、詩人（），他于1795年發(fā)表了（），第一次提出了“美育”的概念，并對美育的性質、特征和社會作用作了系統(tǒng)的闡述。

擬定寫作提綱各種表述類型所共有的要素：題目（主題、關鍵詞）、（）、（）、（）等。