素質(zhì)教育評價，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質(zhì)教育對課堂教學(xué)的要求（）。

素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點（）。

素質(zhì)教育與社會生活相結(jié)合的意義（）。

素質(zhì)教育在具體方法上具有多樣性、創(chuàng)造性，但反對書面考試。

在素質(zhì)教育中，校長的領(lǐng)導(dǎo)，首先表現(xiàn)在（）。

有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質(zhì)教育認為，課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。

平等、民主師生關(guān)系，對于素質(zhì)教育的現(xiàn)實的意義（）。

著眼于發(fā)展的課程觀，指課程的開發(fā)要（）。