思維成果是反映事物之間內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律的空間關(guān)系表象。

TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。

表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號

時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

推理要在（）的基礎(chǔ)上進行。

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

國外著名大學(xué)的博士生導(dǎo)師使用（）、（）教材授課

時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論