時間思維的主要特征，要從一維線性的時間軸去把握事物運動過程的本質屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

形象思維是以（）作為思維的甲供材料

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。

動機理論不是奧蘇貝爾的代表性理論

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀，反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點

對兒童認知發(fā)展的不同劃分角度，皮亞杰從思維加工材料進行劃分

語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質量

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？