A.指尖動(dòng)作
B.手指屈伸
C.幼兒畫(huà)畫(huà)
D.手眼協(xié)調(diào)
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A.出生-18個(gè)月
B.18個(gè)月-36個(gè)月
C.36個(gè)月-60個(gè)月
D.60個(gè)月-72個(gè)月
A.日記式記錄
B.軼事記錄
C.樣本描述
D.田野筆記
A.報(bào)告活動(dòng)
B.故事板活動(dòng)
C.閱讀活動(dòng)
D.書(shū)寫(xiě)活動(dòng)
A.非數(shù)據(jù)型
B.點(diǎn)計(jì)數(shù)據(jù)
C.測(cè)量數(shù)據(jù)
D.非數(shù)值型
A.非文字型資料
B.數(shù)值型數(shù)據(jù)
C.順序數(shù)據(jù)
D.非數(shù)值型數(shù)據(jù)
最新試題
教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí),要遵循的原則有()
學(xué)前教育評(píng)價(jià)最基本的評(píng)價(jià)方法是()
對(duì)教師教育觀念進(jìn)行評(píng)價(jià),要更多的采用()信息搜集方法。
根據(jù)評(píng)價(jià)的目的不同,通常把教育評(píng)價(jià)分為()
美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用()方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
教師的觀察記錄屬于()
年長(zhǎng)兒童更傾向于從()角度來(lái)評(píng)價(jià)老師。
根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象所涉及范圍,可以將教育評(píng)價(jià)分為()
教育評(píng)價(jià)的主體有哪些?()
行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以()為中心。