教育學(xué)是在人類教育活動(dòng)進(jìn)行了相當(dāng)長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。

青年初期學(xué)生的教育要注意（）。

發(fā)展性教師評價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競爭意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

加快發(fā)展（）是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

（）等都是當(dāng)代中國倡導(dǎo)有效教學(xué)的典范。

解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。

音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。

（）認(rèn)為教學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的本質(zhì)。

國內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。