A.引發(fā)動(dòng)機(jī)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—學(xué)生練習(xí)—檢查評(píng)價(jià)
B.引發(fā)動(dòng)機(jī)—明確目標(biāo)—講解示范—練習(xí)指導(dǎo)—總結(jié)評(píng)價(jià)
C.引發(fā)動(dòng)機(jī)—學(xué)生練習(xí)—指導(dǎo)學(xué)習(xí)—檢查評(píng)價(jià)
D.引導(dǎo)提示—明確目標(biāo)方案—探索嘗試—思考驗(yàn)證—總結(jié)評(píng)價(jià)
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A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)
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D.教與學(xué)雙邊活動(dòng)的特點(diǎn)
A.哲學(xué)
B.控制論
C.教學(xué)論原理
D.人體生理學(xué)
最新試題
教師在體育學(xué)習(xí)中所起到的作用，以下說法正確的是（）。
營(yíng)造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。
以下對(duì)技能掌握式的體育教學(xué)模式的描述正確的是（）。
（）是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會(huì)性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達(dá)到對(duì)學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。
以下對(duì)體育教學(xué)的過程描述正確的是（）。
體育教學(xué)目標(biāo)特別是行為性目標(biāo)陳述的基本要素有（）。
把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下，同組學(xué)生與學(xué)生之間、小集團(tuán)與小集團(tuán)之間通過互動(dòng)、互助、互爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率的教學(xué)模式稱為（）。
（）是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級(jí)學(xué)生，利用低年級(jí)學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)的一種方法。
制定體育教學(xué)單元計(jì)劃的重要依據(jù)是（）。
具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是（）。