A.長(zhǎng)時(shí)記憶
B.內(nèi)隱記憶
C.操作記憶
D.形式記憶
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A.言語(yǔ)直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.表象直觀
A.形式訓(xùn)練遷移說(shuō)
B.同化學(xué)習(xí)遷移說(shuō)
C.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化遷移說(shuō)
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說(shuō)
A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識(shí)與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
A.舉一反三
B.聰明過(guò)人
C.思維敏捷
D.物以類(lèi)聚
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)
最新試題
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
接觸環(huán)境越復(fù)雜,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多,()活性水平越高。
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。()
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指()。
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒(méi)有限制,越多越好。()
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()