職業(yè)教育心理學研究內容包含（）。

奧蘇伯爾根據學習內容把學生的學習分為（）學習。

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

學習變量有學習者的情境因素和（）。

刺激-反應說的代表人物是桑代克。（）

人的心理內容具有（）。

西方兩大學習理論體系包括（）。

學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

在教學中，培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性，可通過設置適當?shù)膶W習目標、（）等手段。

結合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉化、遷移和應用三個階段。（）