組織學習分為（）三個層次。

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

學生對學習的內容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）

職業(yè)教育心理學是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學科。（）

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。

奧蘇伯爾根據(jù)學習內容把學生的學習分為（）學習。

職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調查法等。（）

教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。

教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）